2007年9月9日星期日

2007表揚教師







今天出席了一個名叫表揚老師計劃向老師致敬的活動。從來就不覺得老師的優劣與是否受到表揚有關……我認識過一位獲得最高選票的同工,把成為表揚教師的這個機會讓給了多年來一直獲得第二高票的老師;又見過某些學校以欽點的方式派出老師領獎……最好的老師永遠存在於好老師對自己專業的追求當中;存在於某弱小心靈的回憶當中……誰又有資格說自己是好老師?怎樣衡量?如何比較?春風化雨默默耕耘的老師實在大有人在。





今次是我入行十個年頭裏第二次有機會出席典禮,都多得學生投我的票。學生緣這東西的確是老師額外的福氣,有看過女王的教室的話,會理解好老師未必是與學生打成一片,跟他們和和氣氣,開開心心的;存關愛,有要求,協助學生揚長補短的同時,又希望使他們不驕不餒,無損自尊,老師對學生的一言一行要拿得準。





難能可貴的是:從未想過她也能被選出席表揚典禮,坐在她身旁,心裏很替她高興,見她今天那樣「得戚」,相信她的感覺也一樣。

2007年9月1日星期六

生日會

期待已久的「生日會」終於再次舉行!生日會會員之一莎拉負責訂枱,大伙兒到了灣仔生記吃晚飯。出席會員包括:明、俊、男、莎拉、婷、戴安娜、麗。








當然,我們並不會忘記身處法國的雪兒,雖然在遙遠的他方,我們仍然按照她的意思,為她點了兩碗白飯……最後好像給明和俊分別吃掉了……
主打當然是生日蛋糕,雪兒,祝你生日快樂!

2007年8月6日星期一

教師的暑假


今天繼續回校工作。許多人都以為當老師的其中一個好處是多假期,舉暑假為例,由7月中至8月31日,哪個不羨慕?不過其實這些只是學生假期,而不是教師假期,許多學校仍需老師回校,完成未完成、或準備即將要開展的工作。好像我,今天就回校協助有蓋操場的畫綫工作(毋須放大了,相片中的不是我)。
^_^
沒有花紅、獎金、雙糧,是必然的事,除此之外,不似其他工作,如果因事請了事假,第二天只需要補做之前屬於自己的工作就可以了,是你的始終會是你的;但當老師的除了紅白二事之外,比較難請事假,因為老師請了事假,學生就可能沒有人教,百多學生會因此受到影響,還要勞煩原本有空堂的老師代堂,心裡很是過意不去。我就曾經試過因此而拒絕了充當伴郎,和不能參加自己的碩士畢業典禮。
^_^
不過……如果這是一份你喜歡的工作,有時是不會(或懶去)計較這麼多的,就如你愛一個人一樣。

2007年6月24日星期日

家鴉快樂窩















自從上月起發現一對家鴉在學校對出的樹上築了巢,便常常留意牠們的動態。



































































2007年6月20日星期三

東涌生態遊

今天是方太的農曆生日,臨時決定到東涌某灘遊玩……其實我不太確定她是否喜歡,但我自己就十分雀躍!

自小很喜歡接觸大自然的小生物,最初其實只打算捉捉蟹仔和彈塗魚(方太稱之為跳跳魚),或者看看會否看得見些鷺鳥,不料竟然看見許多平日難得一見的小生物,而且收穫甚豐。最後我們見許多人群落力摸蜆,也湊湊熱鬧,摸了一桶回家,打算明天吃。嘻嘻!









希望方太今天都玩得開心!生日快樂!^_^

2007年6月16日星期六

我出世了!!!


家鴉幼鳥
2007年6月16日
荃灣海濱花園

2007年6月5日星期二

爸爸……我哋屋企會唔會細得滯呀?



家燕

2007年6月5日

荃灣眾安街

2007年6月2日星期六

方家飯局

今天很開心。

上星期妹妹興緻勃勃的致電來,說要邀請爸媽、我和太太吃頓晚飯。記憶所及,這是她到社會工作後首次請客,難怪這麼高姿態。最初她建議要到旺角吃什麼私房菜,這對我來說其實並不太吸引,但見她說得這麼熱切,我還是答應了。不過最後由於父母不想「遠行」,結果去了屋苑商場內的酒家吃自助火鍋。

期間當然是講講彼此的近況,他們最聽得雀躍的果然是蜈蚣上學事件。

與家人共聚的感覺複雜得難以比擬:開心、溫暖、安慰、擔心……

結賬一刻,妹妹自豪地付了幾張百元鈔票,父親以一句我們早已估到的對白作結:「哇!唔化算。」

2007年5月30日星期三

噫!乜我屋企咁容易俾人發現嘅!衰嘞。



家鴉

2007年5月29日

荃灣海濱花園

起飛腳與粗口Blog事件

今天本來有五堂空堂,希望可以改改簿,做些行政工作……不料校方收到一位家長投訴,說自己的小朋友在校外練波後被一名本校學生踢中了一腳,險些傷及要害!另一邊廂有學生告發某同學在自己的Blog內用粗口罵老師。

但凡學生出現行為問題,我們都十分為難:放手不管,於心不忍;來個望聞問切,開方救治,又要把堆積如山的工作白白多丟一天……因此有不少同業乾脆「眼不見為乾淨」,最後受害的會是誰?

雖然我們主要(亦是最重要)的工作是教學,但只要決定介入違規事件,就必須詳細調查,無論受害人、違規者、及目擊証人,都要讓他們有機會作供,互相對証,有時要單獨審問,有時要共同對質,力求做到無枉無縱,有時面對機敏學生,難免要鬥智鬥力(忍耐力、腳骨力……)

今天接了這兩件CASE,結果直熬到7時才下班……

希望看見本文的學生理解老師的苦心,聽聽話話。

2007年5月28日星期一

蜈蚣上學

一天落堂,小然打開書包取手冊,打開拉鍊一看,發現一條大型玩具蜈蚣正伏在書本上……他不慌不忙向坐在後面的謙仔抱怨:「別鬧着玩了!」謙仔莫名其妙,傾前一看,嚇得臉色發青,因為這條所謂玩具,並不是玩具,更不是他放的!附近的女同學見狀,紛紛上前觀看……在陣陣驚叫後,男老師上前一看,果然見兩條牙簽大的觸鬚伸出拉鍊外遊走。男老師一邊連忙叫學生離開課室,一邊目不轉睛地盯着牠,以防牠不知往哪裏跑去。最後男老師拉來兩個日本城膠箱,鼓起勇氣拿起書包,連書帶蜈蚣的統統倒到膠箱裏封蓋帶走。

原來小然住在山邊村屋的下層,晚上把書包放在地上又沒拉好拉鍊,小動物無意間爬了進去。幸好這次小然有驚無險,事後課室以1比49清潔,加之四位工友進行了地毯式搜索,午飯過後學生才能重返課室。

2007年5月27日星期日

「喂樓上有無公德心架!隨便疴落嚟!」



鷺群
2006年某日下午
澳門氹仔

吓,我夜鷺嚟喎,做乜咁早炒人起身呀……咪玩啦。


夜鷺
2006年某日下午
海洋公園

哇,啲人亂打嘅,容乜易被佢哋打中……都係企呢度穩陣。


棕背伯勞
2006年4月18日
棕櫚島高爾夫球場

我飛咁快都俾你影到!好彩無走光啫……


燕子
2007年5月某日下午
中大祟基

點解會無嘢食架?


黑領椋鳥
2007年5月某日早上
荃灣楊屋道

睇吓我條辮同背影……係咪好有型呢……


小白鷺
2007年4月某日
大澳

《哈利波特》── 路平篇

在哈利就讀三年級的那一年,他遇到一位相當特別的黑魔法防禦術教師。話說哈利在乘坐前往霍格華茲的火車時,看見一個正在車廂內打瞌睡的男子,他身上穿著一套補釘斑斑,看起來非常破爛的巫師長袍。這個面容疲憊,滿臉病容,頭髮都開始泛白的陌生人,就是哈利父親的其中一位生死之交──雷木思˙路平。

路平在羅琳(《哈利波特》作者)的筆下,可以說是最優秀的老師。他有真才實學,比前一年教授黑魔法防禦術的騙子洛哈好得多。路平對教授的科目有專業的認識,能夠輕而易舉就解決掉幻形怪,甚至驅趕催狂魔。

路平可以說是哈利在黑魔法防禦術上的啟蒙老師,影響了哈利的一生。有這麼嚴重嗎?有的!為了哈利,路平多花時間向他教授護法咒。哈利學懂了護法咒,除了在第三集中救了自己一命之外;到了第五集,哈利亦是憑著那完美的護法咒,在選業的考官前大大加了分。

路平是個懂得欣賞和鼓勵學生的老師,他對學生的每句讚美,都真的讓人聽了很高興。有一次,妙麗答對了問題,路平便對她說:「不能有更好的答案了。」不是嗎?這種話對每個學生來說,都必定是最有效的强心針。

別以為路平只會對成績優異的學生分外殷勤;面對冒失慣的奈威,他同樣不吝嗇自己的關懷。有一次,路平在教授學生如何對付幻形怪時,不知是有心或無意,邀請了這個最缺乏信心的奈威作第一個示範者,嚇得他抖動得比困著幻形怪的衣櫥更厲害。可是在路平清楚的解說和再三鼓勵下,最後,奈威成為了第一個有辦法兩次成功克制幻形怪的學生,還為葛來分多贏得兩倍的獎分。能夠令缺乏自信的孩子獲得雙倍成功感,怎樣?心服口服了吧!

路平個性平和、冷靜理性,在別人意見不合,甚至發生爭執時,往往能公正地替他人排難解紛。在第五集中,路平就很客觀公正地當了中間人,平息了衞斯理太太和天狼星之間的紛爭。路平與天狼星相比,性格一剛一柔,有著明顯的分別,但同樣魅力非凡。

可是,路平只能在霍格華茲任教一年。他在小時候因為被狼人所傷,使自己也成了狼人。每逢月圓之夜,他便會變成可怕的狼人,完全喪失理智。就是這個狼人的身分,令他到處受到歧視和不公平的對待,甚至令這一位如此出色的教師失去了在霍格華茲的教席。

路平自從在霍格華茲畢業後,生活窮苦潦倒,無依無靠,身世飄零,但他沒有怨天尤人,也沒有自暴自棄;相反,他那種對師長、朋友、學生的真摯感情,和對抵抗惡勢力的堅定志向,令他在書中成為深受讀者愛戴的角色之一。

《哈利波特》── 天狼星篇

天狼星˙布萊克是《哈利波特》故事中的重要人物,故事因為有了他而顯得相當具吸引力,而第三集《阿茲卡班的逃犯》也是我最喜歡的一集。

天狼星毫無疑問是小說中的悲劇人物。他大情大性,為朋友義無反顧,可能在他一生中根本從來就没想過會被朋友出賣……可是,他的其中一位朋友出賣了他,也出賣了他的死黨──詹姆˙波特。出事的那一天,他最要好的朋友被害慘死,自己不單未能替好友報仇,更為此無辜地蒙上了不白之冤,鎯鐺入獄。一夜間,他成為神憎鬼厭的大魔頭,受盡千夫所指,最諷刺的是,世人誤以為他是佛地魔──自己仇人的手下。被捕後,他要在最恐怖,最黑暗的牢子──阿茲卡班裡熬日子,接受可怕的妖怪催狂魔監視,足足囚禁了十二年──而那些歲月本應是人生最寶貴的年頭。

天狼星吃盡苦頭,幾經辛苦後終於成功逃獄。如果以為他以後可以過些好日子的話,就大錯特錯了。他雖然可以跟哈利相認,但是,他卻無法洗脫罪名,要過著不見天日的逃亡日子。

在第四集,天狼星明知道自己最疼愛的義子身處險境,但偏偏自己卻幫不上忙,這種心情不知有多難受。

到了第五集,天狼星的悲慘遭遇同樣不放過他。他的家族與自己的看法有很大的差異,他們甘於為佛地魔效命,成為他的心腹,而他為了堅持自己的看法,與家人的關係弄得很差,連自己的家庭小精靈也看他不順眼,這令他背負了更沉重的壓力。在這一集中,鳳凰會的成員可以為正義而戰,但天狼星卻只能留守在家中,英雄無用武之地之餘,更要被石內卜嘲諷。最後,到了他有機會上陣作戰了,卻為了救哈利而犠牲……

天狼星雖然性格輕狂,但重情重義,也吃了常人想像不到的苦楚。我的心情很矛盾,情感上真的不想他就這樣死去,但只有這樣,他才能在讀者的心目中,永遠留下最令一痛惜,無法忘懷的一席位。


農夫甲乙丙

有人喜歡把兒童比喻為白紙,因為它給人純潔的感覺,人們給它畫上什麼,它就是什麼。不過,我想到另一個比喻。

小孩子不斷地成長,在成長的過程中,他們的好奇心會引領他們認識和適應自己身處的環境,他們會不停學習,甚至不自覺地學習,因為學習可以說是所有動物的天性。小朋友鼻子嗅到的,舌頭嚐到的;看入眼中的,聽進耳內的;皮膚所觸碰到的,心靈所感受到的,都會成為個人的經驗,經驗在成長中不停地累積,累積,累積,不斷在塑造自己。因此,兒童雖然純潔如白紙,但他們不會永遠是一張白紙──把白紙放在書桌上一年、五年、十年,它仍是一張白紙;但孩子們卻一直在變化。

我比較喜歡把小朋友們視作一塊一塊的沃土。為什麼?小孩子有無窮無盡的潛能──每個都有,但收成如何,要看農人的想法。甲農夫放著肥沃的耕地不管,植物生長依然茂盛,不過那些會是雜草;乙農夫積極控制野草生長,投入資金,選用適當的農業生產機器,又使用肥料,收穫當然較理想──畢竟,只要肯悉心栽種,總會得到成果的。不過,有時默默耕耘的農夫也不一定會「一分耕耘,一分收穫」的。
撇除運氣和災害等無法預估的因素,農夫有沒有先了解自己的耕地是什麼土質?植物與土壤的關係密切,不同的植物會選擇性地從土壤中吸收不同的養分,對酸鹼度也有不同的適應能力。蔬菜較適合在微酸性的土壤生長,殼類作物在中度酸性的土壤上生長得較好,而强酸性的土質可種植馬鈴薯和紅酸莓等。要在强酸性的土壤上種蔬菜,未必不可行,但難免會事倍功半。不過有農夫會執意種菜,因為其他農夫都種菜──的而且確,種菜的利錢較佳。

家長們都望子成龍,教師們又愛徒心切:既要小朋友的成績優異,品德良好,又希望盡量發揮他們的其他潛能。魚與熊掌,可以兼得嗎?我相信可以,但不是全部人都可以。假如小朋友在某些方面明顯是拉牛上樹,那該怎樣辦?
丙農夫分散投資,在農地上生產多樣的農產品,例如除了種植穀物外,又兼養牲畜,這種多元化的生產,既減低失收或瘟疫帶來的損失,以賺取比較穩定的收入,又可以讓土壤中某些被虛耗的養分得到補充。加上在這個過程中,農人可以不斷觀察,看看哪些農產品會比較適合大力投資。

農地的說法只是一個比喻,培育學生或子女,乃是教育的大事業,當然不等同為了賺取利潤而進行的農業活動。「全人教育」向來是古今中外的教育烏托邦,由我國古代著重「六藝」,到至今仍常常被人掛在咀邊的「五育」,而西方多元智能學說的出現,對教育界的啟示更有著重大意義,這都在提示我們:無論是甚麼土壤,在農夫努力的耕耘下,都總能產出「自己」最豐碩的成果,除非所有農夫都只顧盲目地種菜。

天空有多高?

「你能夠飛多高,天就有多高。」這是最近一個電視廣告的對白。乍聽之下,這句話有點莫名其妙;細想之後,倒覺得帶些哲理。

天空有多高?無數古人一定努力嘗試過查找答案……千百年後,到了科技發達的今天,我們人類終於知道:天空,其實就是無窮無盡的宇宙。真相大白後,再沒有人問過天有多高:宇宙無限,無邊無際,天空有多高這道題目,已經漸漸失去意義。重要的是:究竟我們人類可以飛得多高,飛得多遠。人類能夠飛到高空十公里,人類的領域就由地面擴展到天上十公里。

這句話給我們的啟示是:你能夠飛到哪裡,那裡就是你的天空。你能夠到達哪裡,那裡就成為你那世界的一部分。誰不想自己的眼界更開闊,視野更遠大?同樣,小朋友的才能可以發揮到甚麼程度,他們日後的成就便有多了不起。不過,道理易明,但知易行難:小朋友的潛能無限,但未必能被發掘;孩子們的前途無限,但未必能被造就。沒有得到機會,沒有經過試煉,沒有經驗的累積,就不會成長。

我們有時會抱怨小朋友不夠「醒目」,但要先想想:我們有沒有放心,或放膽去提供機會,給予時間,付出耐心,去讓他們成為醒目的人?小時候,老師選班長,必定選些做事小心,品學兼優的「愛將」,而且例必只有兩個──永遠都是那兩個。因此在小朋友心中,誤以為班長必須是完美無缺的,班長犯錯,就不可饒恕!於是班長偶一犯錯,便有可能被羣起攻擊;更可惜的是,一些無法成為班長的同學,永遠自覺不完美,覺得自己不受賞識,不受重視。童年的我時常想:難道老師就不能夠多設幾個「職位」嗎?

身為家長,身為教師,我們要多方面為小朋友提供機會,讓他們了解自己的能力,甚至為他們製造「用武之地」。讓我們一起攜手,齊心協力教他們飛,幫他們飛,好讓他們日後能在自己的天空裡自由飛翔,去開拓屬於他們自己那無窮無盡的宇宙。究竟我們的小朋友有多了不起?願大家共同努力,讓小朋友飛到最高!

放棄Vs堅持

鬧鐘必必必必地響……仍在床上的感覺很不錯,只是一坐起來,頓覺由肩膊起至腰腹、大腿、小腿無不疼痛。拍停鬧鐘,轉身下床,每走一步痛一下,幾經辛苦才走到浴室。星期一!真的不想接受這個現實。比平日遲了一點到車站,乘九巴爬不上上層;早會結束,連帶學生上課室也要扶住欄杆借力。

今年是第三次參加教師長跑比賽,每年都跑得很辛苦:十公里的路起伏多彎,上斜時氣喘如牛,下斜時汗大如豆,一彎過後又是一彎,彷彿没有終點。一心以為轉了這個彎就可以輕鬆點,不料是更長更陡的上斜坡。四周美景無心欣賞,只想終點出現在下個彎後。開始感到捱不下去的時候,心裡都有許多想法(畢竟路長,腦袋没事做):

開始不行了……很辛苦……
不要停!不要停!不要忘記自己練習了多久!
何必這樣辛苦,只要我這麼一停下來……
跑道上就只有向前,否則,前功盡廢。
口很乾……
雙腳無力了……
上斜坡愈長愈辛苦,轉頭下斜時也愈輕鬆。
我下年一定不跑了……
為什麼要報名……
這次自討苦吃……
習慣了一辛苦就停下來,將來終一事無成。
不要輕易放棄!
其實現在已經可以不跑,何不……
最近自己的狀態明明不錯!
我現在跑第幾了……
每次捱過原本以為捱不過的難關,就戰勝了自己。
很辛苦……很辛苦……
會不會死……
要証明自己有了進步,要繼續!
有誰知你進步……
今年要比上年好!
我的腿開始抽筋……糟了……

就這樣,衝線了。

前年跑第十一,僅差十多秒,拿不到獎牌,有點不服氣,於是下定決心努力練習。去年跑得第十後,發現自己肌耐力不夠,而且策略錯誤,又加緊鍛煉。今年取得了一面第九位的獎牌,但堅信仍有進步空間。前年是為了一面漂亮的獎牌;現在,是為了一個值得驕傲的回憶,一個對自我價值的肯定。要戰勝自己,從來就不容易。

跑完了,剩下半條人命,但明年繼續跑。

阿拉伯數字的背後

今年又再參加教師長跑賽,六公里過後,結果得了第7,比去年的第9名微升兩名。進步了?哈哈。數字許多時候都會騙人,假如你不夠小心的話。

上學期考試剛剛結束,同學們都陸續看過各科的分數,趁這時機,正好讓我們想想這些阿拉伯數字背後的意義:五年級的小毛從老師手上接過自己的數學卷,一看……84分!小毛心想:太好了!自從升上三年級後,從來沒拿過七十分以上!不過事實是,這份試卷的內容偏淺,所有同學的成績一般都在90分以上,小毛的84分,其實排在全班的第三十一位。

小朋友常常被阿拉伯數目欺騙:例如發現今次考試比上次測驗多了幾分,又或者自己的分數高於其他同班同學,就以為自己有進步了。部分同學只要看到分數在60分以上,就好像如釋重負般舒了口氣,然後心滿意足的返回座位。要知道試卷的題目可深可淺,每次批改的準則亦可嚴可寬,深淺嚴寬會視不同的需要和目的而改變。因此,我們不能太天真地只看分數,否則你看到的只是阿拉伯數字──你得了75分,就只代表試卷上有一個7字和一個5字,沒甚麼意義。看分數,要懂得看。

問一下自己:哪些題目是大部分同學都錯了,但自己卻答對?或是同學們都答中,只有自己答錯?靠運氣而答對的佔多少分?不小心的錯有多少?失分主要在哪部分?跟上次測驗比較,今次有犯同樣的錯嗎?哪些部分已有改進?哪些依然是致命傷?全班的平均分是多少?自己的分數與平均分比較怎樣?

既然默書、測驗、考試是無法避免的話,我們就要真正理解這些阿拉伯數字背後的意思,因為它們正在中肯地告訴我們一些訊息,好讓我們有所改進。

回到教師長跑,去年跑第9,今年跑第7,出現這個「進步」,因為本人剛剛年屆三十,「升級」至三十歲至三十九歲的那個組別:去年的對手全部都是二十多歲的青年人,年輕力壯;今年的對手年紀較長,相比之下,我反而成了組內最年青的選手,名次較前,可說是理所當然。若論比賽之發揮,我實在不見得很出色。9和7兩個數字的背後,真的代表了進步嗎?

媽媽的話(上、下)

小時候,我和家人住在屯門一個公屋單位裡。媽媽靠車衣幫補家計,因此一屋放滿衣布。有時要「趕貨」的話,媽媽一天整整忙足十八小時,還要照顧我們一家人的起居飲食,現在回想起來,真不明白她是如何捱過那些日子的。

有一次,媽媽要了一大批貨,把屋子擠得滿滿的。她見我閒著沒事幹,便要我替她「剪線頭」和「反領」(一些瑣碎的工序),最初我十分樂意,但後來發覺無論自己完成了多少,完成得多快,過了不久,媽媽又會繼續趕起另一批來,令我感到永遠都無法把工作完成。我望向一堆一堆她還未碰過的布塊,心裡不太願意繼續幹下去。媽媽知道我的想法,便說:「只要一件一件地去幹,總能夠把工作完成;要是你現在停下來,那就永遠都無法做完了。」媽媽把布塊一件件地推過車床的動作很是明快,但她跟我說話的聲音總是那樣輕柔……

有一段日子,媽媽一邊車衣,一邊把我要讀默的範圍唸出來,給我試默,錯了又再試默,錯了又再試默……結果我連續在默書中拿了十多次一百分,老師也大感驚訝。不過後來,我知道試默會大大減低媽媽的工作效率,所以我不想再讓她給我試默。我自己想出了一個辦法來──把所有讀默範圍都背熟了,不就可以自己跟自己試默無限次嗎?這個方法的確很管用,每次老師還未把範圍讀完,我就已經把課文默好了,然後氣定神閒地望著那些揮筆疾書的同學們。每次帶著寫有一百分的默書簿回家給媽媽簽名的時候,她就會放下手中的布塊來給我簽名──終於能夠令她放下手頭上的工作,讓我感到十分高興。

一針一針,一件一件……媽媽就是這樣,用一針一針所賺來的錢把我養大。

當時爸爸要外出工作,而妹妹年紀還小,我感到百無聊賴的時候,就會坐在一堆堆的衣布上,一邊看著媽媽車衣,一邊找她聊天。我知道她也喜歡跟我聊天。有一次,我眼見她這麼辛苦,就問她:「你不覺得辛苦嗎?」她一邊盯緊手中的布塊,一邊用無可奈何的語氣向我說:「辛苦也沒辦法。」我知道她的志願是成為一個學者,她自小成績都很好。可是,由於要肩負生活的擔子,媽媽很年輕就要投身工作。話語停了半晌,媽媽又繼續跟我說:「你雙手這樣瘦弱,身材又矮小,肯定捱不了苦。所以你要努力讀書,將來找一份文職工作,否則讀書不成,要搬要抬的話,你就有苦吃了。」於是我又問媽媽:「甚麼叫文職工作呢?」她那雙大而無神的眼睛依然注視著手中的工作,口裡回答說:「就是靠執筆謀生的行業。」「甚麼行業是執筆謀生的呢?」我追問。「老師吧!不用操勞,工作時間又短,假期又多。」「老師?老師……老師!」

自此,我開始對教師一族特別感興趣,我會比較不同教師的教學方式,感受不同教學風格所營造的課堂氣氛;留意他們對教學工作的態度,也留意他們對我們的態度……我仔細留意著,比較著……自那時起,我已經是一個嚴謹的小督學了。大家別以為小學生不懂得分辨老師的好壞,他們不是不知,只是較少向老師投訴:學生對老師,向來都比老師對學生更包容:學生忘了帶書,可能要被老師罵個狗血淋頭;老師忘了帶補充上課室,便客氣地請班長幫忙到教員室走走,班長會欣然接受這份差使,而其他同學們則乖乖地等班長回來。

就讀中六那年,我私底下向地理科老師提出一些教學法的建議,請她多點運用黑板。我認為這樣能幫助她改善一下教學,令學生較易掌握,此舉全出於好意。當時老師很用心地聽,雙眼目不轉睛地看著我,還不時點點頭,似是聽得很明白……但自那天起,我就常常成為她上課時奚落的對象。自此,我明白到不是所有教師都有廣闊的胸襟和實事求是的態度──就跟許多行業一樣,教育界也是部分人謀生糊口的場所。因此,對所有教師盲目地抱著「崇敬」的想法,可能註定要失望。教師也是凡人,一樣有劣根性。我認為學生不錯是要學懂尊師重道,但更重要的是,要學懂分辨誰值得尊敬,尊敬些甚麼,而不是盲目拜權。

一九九五年,入讀香港教育學院的我,可能因為早有當教師的預備,這兩年裡並不太辛苦。畢業後正式投身教育界,才發現當教師的工作並不如想像中簡單:備課、教學、批改、會議、處理學生事務、照顧個別差異、解答家長查詢、行政工作、人事關係、班務、校隊訓練、適應教育改革……工作一年比一年增多,實在不見得有多輕鬆。當日媽媽的話,說教師工作時間短假期多云云,如今都成了謊言。不過媽媽依然覺得當教師是一份好工,說我沒有入錯行,還常常跟親朋好友說自己的兒子是當教師的,以此為榮……

雖然媽媽的話不兌現,但我沒有埋怨她,也沒後悔投身教育行列。為什麼?因為每次遇到繁重的工作和重大考驗,我的腦海裡就會浮現出那些一件一件、一塊一塊的布料……「只要一件一件地去幹,總能夠把工作完成;要是你現在停下來,那就永遠都無法做完了。」這是媽媽留給我生命中最寶貴的話,而且不是空話:多年來,媽媽就親身向我示範,只要努力地幹,事情總會做好……

謹以這篇文章送給我偉大的媽媽,祝她母親節與母親節之外的日子都快快樂樂。

出戰大埔某中學乒乓球賽



今天一早回校帶着一眾運動員到大埔參加某中學舉辦的乒乓球比賽。不少同事感到奇怪,為什麼星期六還要一大清早帶着學生跑到老遠參加一個小型比賽?


不錯,辛苦是辛苦,但很有價值。


1. 我了解到他們這年來各自修行的實力,及他們臨場比賽的發揮能力,這對於一個領隊來說,是十分基本的。


2. 多參加比賽,有助累積學生的比賽經驗,為九月舉行的荃灣區小學學界乒乓球比賽練兵試陣。


3. 為他們的升中大業多加一紙証書。


最後贏得亞軍,以四、五年級出戰六年級生而言,成績算是不錯。但更重要的是他們在冠軍隊身上知道自己的不足,暑假努力吧!