<掌握>

很想知道
小小的手
最想握住的是什麼
是日夜操勞
媽媽的手？
是借你把玩
爸爸的指頭？
還是
在小眼睛上炫耀自由
團團飛舞的五彩玩偶？

很想知道
你的雙手
要帶引你由哪條路走
是手不釋卷
創出一番成就？
是十指緊扣
牽着某人幸福地走？
是智珠在握
領悟到
即使
手裏是地球
掌外是宇宙？

很想知道
你的雙掌
會流轉什麼經歷
在你的日後
牽手分手放手？
順手束手罷手？
失手得手錯手？
空手拱手揮手？

不如意事
不管一二
還是八九
待在你的左右和背後
有兩雙手
一如昨日
伴着小小的手

結婚2周年紀念日

到了五月花吃自助晚餐，之後買了一部暖風機，很重……

<冰姑，雪姨>余光中

<冰姑，雪姨>余光中──懷念水家的兩位美人

冰姑你不要再哭了
再哭，海就要滿了
北極熊就沒有家了
許多港就要淹了
許多島就要沉了
不要再哭了，冰姑

以前怪你太冷酷了
可遠望，不可以親暱
都說你是冰美人哪
患了自戀的潔癖
矜持得從不心軟
不料你一哭就化了

雪姨你不要再逃了
再逃，就怕真失蹤了
一年年音信都稀了
就見面也會認生了
變瘦了，又匆匆走了
不要再逃了，雪姨

以前該數你最美了
降落時那麼從容
比雨阿姨輕盈多了
潔白的芭蕾舞鞋啊
紛紛旋轉在虛空
像一首童歌，像夢

不要再哭了，冰姑
鎖好你純潔的冰庫
關緊你透明的冰樓
守住兩極的冰宮吧
把新鮮的世界保住
不要再哭了，冰姑
不要再躲了，雪姨
小雪之後是大雪
漫天而降吧，雪姨
曆書等你來兌現
來吧，親我仰起的臉
不要再躲了，雪姨

<旗>余光中

高處必定風勁，敢站出來
就不怕風險，風聲
敢露天屹立，就不怕孤立
平靜的日子不動聲色
要等風起，才霍霍地招展
鮮明的本色，誰說孤掌就難鳴？
摑響陰天的正是孤掌
逆風而笑而歌而飛揚
才值得眾目一同仰望


*統籌學校訓育工作有感

6E華文文學館

今天跟6E班同學到學校電腦室( ITLC)，一人一機興致勃勃的每人都申請了一個網誌。這個大規模舉動在學校歷史上好像從未發生過，當時的情況，現在想起來不禁覺得很惹笑。

建立這個網誌，多少為這些年來一味為應付公開試帶來一點樂趣：語文嘛，是需要給人一點創作空間的，怎能老是執著老師的要求、公開試的框框？

很渴望透過這個平台，讓一眾小學生都喜歡寫作，同時找到知心友。

最終目的，當然是希望能夠培養出更多像海倫一樣喜歡寫作的年青人。

<桐油燈>余光中

記得在河的上游
也就是路的起點
有一個地方叫從前
有一盞桐油燈亮著
燈下有一個孩子
吚唔念他的古文
如果我一路走回去
回到流浪的起點
就會在古屋裏的窗外
窺見那夜讀的小孩
獨自在桐油燈下
吟哦韓愈或李白
在未有電視的年代
如果在戶外的風中
在風吹草動的夜裏
在星光長芒的下面
我敲窗叫他出來
去閱歷山外的江海
不知吃驚的稚臉
會不會聽出那呼喚
是發自神祕的未來？
當黑髮乍對著白頭
七分風霜如流犯
三分自許若先知
會不會認出是我？
如果我向他警告
外面的世界有多糟
下游的河水多混濁
他能否點頭領悟？
他的時間還未到
又何必唐突天機
打斷他無憂的夜讀
何況誰又能攔阻
他永遠不下山來
於是我重尋出路
暫且(或者是永恆？)
留他在夜色的深處
在河之源，路之初
去獨守那一盞
漸成神話的桐油燈


*感動莫名