彈網回憶錄

就讀中一那年，我加入了學校的彈網隊，每週放學後接受一至兩次訓練，跟十多個同級同學，在有蓋操場歡天喜地的圍着彈網坐，等待輪候到自己「上網」練習……

由於自小身體較矮小瘦削，在體育方面向來不太突出，跑步不及人快，氣力不及人大，因此在整個小學階段，這方面的自我觀都很低，直至升讀中學，在同學向負責老師介紹下，有機會接觸彈網運動，這種心態才得到改變。由於我對動作的模仿能力較強，加上身體柔軟度亦不錯，平衡及身體協調性相對好，因此時常能夠較快學會不同難度的動作。記得中一那年的下學期，校內舉行了一次彈網「新秀賽」，讓中一新生有機會切磋較技，結果我憑着一連串較高難度的動作（包括一個後空翻），奪得亞軍，翌日更在早會之上，在全校學生面前，由校長手中接過獎牌，這是我讀書以來第一次獲校長頒獎，當時那種興奮的心情，至今依然記得。

翌年，我和另外三位同級隊友，代表學校參加學界彈網比賽，老師替我們報名參加了男子團體賽。經過一番比拼，我們竟然得到男子丙組的冠軍！在即場進行的頒獎禮過後，我們四人一起坐在巴士上層最前排的幾個座位上，興高采烈地回味着比賽的點滴，及把玩着手上的獎座，那種跟隊友們齊心合力，互相支持鼓勵的歸屬感，前所未有。值得一提，回校後校方給我們各人記了小功兩個，遠遠抵消了之前因欠交功課所記的一個缺點。

自從那次得獎回校後，我和其他同學開始明白到運動不單是「更快、更高、更強壯」的較量，運動有許多不同的種類，適合不同體格的所有人，只要選擇正確，加上刻苦練習，想做出好成績，絕對不是天方夜譚。體育老師在教授體操課時，還常常選我們幾位師兄弟作動作示範，許多同學認為很難完成的動作，我們輕輕鬆鬆就完成了，每次聽到旁觀的同學為我們示範的動作發出心悅誠服的讚嘆時，那種光榮感、成功感真非筆墨所能形容。

由於彈網隊只有一張彈網，因此當女子隊練習的時候，我們通常會走到有蓋操場的另一邊，利用特別的方法疊好厚墊，再擺放一張小彈網，進行助跑前空翻訓練。有一次，當我們正在練習的時候，一位任教工藝與設計科的老師（同時是彈網教練）找着我們來談話……他說近來我班的一些同學在校外出了行為問題，為學校帶來了一些麻煩，他苦口婆心地對我們說：「你們已經算是班中最懂事的幾位同學了，以後如果知道同學要做些不好的事，就試着勸一勸吧！」我們聽了都不禁點頭答應，我心裏有點感激──老師把我當成好學生。我一直在想：假如我不是參加了這個課後訓練，我會否跟其他同班同學到校外生事？老師又會否把我視作「懂事」的學生？無論如何，自此之後，我常常把自己視作好學生，亦要求自己做個好學生，因為老師是這樣的把我看待。

可惜，我於升讀中三那年的暑假起先後兩次因手腕骨折而無法參與訓練；康復後，在家長的大力反對下，沒有再參與訓練，這是一次重大的打擊。由於沒有我的參與，學校那年在學界比賽中飲恨而回，無法延續去年的風光，隊友們感到相當失望，我到現在仍能感受到當時對老師、隊友和學校的歉疚。

升讀中四那年，我轉到另一所中學就讀，由於那所中學沒有開設彈網項目，再加上中五後自修了一年，沒回校上學，因此自中三起計，我在彈網運動上出現了整整四年的空白期，但我的心無時無刻仍然眷戀着昔日彈網帶給我的光輝日子。

到了升讀中六的那一年，我再次接觸彈網運動。我入讀了一所設有彈網校隊訓練的學校。某天放學後，偶然看見一位低年級同學正在彈網上練習一些不太像樣的動作（奇怪這樣高危的運動項目，負責老師竟然不在場！），便仿彿看見了昔日的自己。我自告奮勇地向那些小「師弟」詢問誰是負責老師，請他們帶我去見他。負責老師聽說有高年級同學想加入彈網隊，隨即為我安排了一次簡單的技術考核。四年沒有任何練習，雖然身手已經變得頗為笨拙，但在我吃力地完成動作之際，這位老師一直向其他旁觀的小師弟師妹解說着。考核過後，老師委任我為彈網隊的隊長，我因此成為隊中唯一一個高年級隊員。這次主動爭取的經歷，對我而言相當特別：為着自己所渴望的，對自己有信心的，去主動爭取，最後獲得別人認同的經驗，為自己打下了一枝強心針。為了感激老師的「知遇之恩」，我立志竭力協助這支彈網隊伍。

在這所學校就讀的兩年間，我對這支小彈網隊的發展非常賣力，常就個別隊員訂立訓練進度，充當教練，示範動作，有需要時向他們講解安全及動作要領等，在每一節的訓練當中，花在他們身上的心思時間，還遠遠超過自己。除了訓練之外，作為大師兄的我，有時還會在小息的時候，去主動找小隊員們傾談，或提醒他們下次訓練的時間等。我感覺到自己在彈網運動中的改變：以往是一個純粹的活動參加者，現在轉變成一個推動者、策劃人。在過程中，我所注重的不再是自己的喜好，而是要考慮到整體，顧全到大局。

中七那一年，我帶着六年前奪得男團冠軍的回憶，再次踏足學界彈網比賽的場地。闊別六年，昔日的隊友早已各散東西，我亦只能參加個人組賽事，但我所帶領的一眾初中運動員，卻像我以往一樣，對這次團體賽有着無限的憧憬。比賽結果是：我只能屈居亞軍；而學校則破天荒在這個項目中取得團體季軍。自己得獎固然高興，但比起那個團體獎，卻稍有不如。

畢業禮當日，在所有頒獎程序完結後，負責彈網的體育老師忽然上台，向全體同學說：有一位同學在協助學校發展體育方面付出了非常多的努力，而他個人亦在運動中有相當好的表現，體育組為對他的貢獻予以肯定，在這裏頒發一張証書給他──7B班方劍男同學。步上頒獎台的那一刻，我忘了聽聽周圍究竟有多少掌聲，只知內心激動難平……說來奇怪，其實它只是一張很普通由中學所發出的証書，但對我來說，似乎一直佔據着最重要的位置。

我總是把它放在履歷文件夾的第一頁……

在報讀教育學院的時候，因為它，我決心揀選體育科作主修……

今天，我成為一位體育老師。

彈網活動帶給我的不單是一個色彩繽紛的中學生活回憶，它讓我從自我價值的迷失中定位，讓我找到自己的長處來投放心力。付出背後能得到學校、老師和同學們的肯定，我認為這是我中學生涯裏，心靈成長中的重要支柱。